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【清韵烛光】田凌:压力是成长过程中的珍贵礼物

发布日期:2019-11-06 19:07:47 来源:黑龙江农业资讯网
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田凌:压力是成长过程中的珍贵礼物


【清韵烛光】田凌:压力是成长过程中的珍贵礼物

田凌,女,1981年考入清华大学,现任清华大学机械工程系长聘教授,博士生导师。毕业留校至今30年,一直在数字化设计与制造领域开展科研工作,同时,承担本科生基础课和研究生学位课的一线教学任务。主讲的“机械制图”课程先后被评为国家级精品课和国家级精品资源共享课,主讲的“工程制图”课程入选首届国家精品在线开放课程,主讲的“现代CAD技术”被评为清华大学研究生精品课。研究方向有:产品协同设计、智能创新设计、复杂产品多学科仿真与优化、制造过程仿真、数字孪生技术,工业大数据与知识工程、产品全生命周期信息管理(PLM)、系统集成等。

担任教育部工科基础课程教学指导委员会委员、工程图学课程教学指导分委员会副主任,中国图学学会常务理事,数字化设计与制造专业委员会主任。获国家科技进步二等奖、国家级教学成果二等奖、北京市教学成果一等奖、北京市教学名师奖、清华新百年基础教学教师奖等多项奖励,曾获得清华大学“清韵烛光-我最喜爱的教师”、清华大学“良师益友”和“北京市师德先锋”等称号。2018年12月,被评为清华大学第七届“清韵烛光·我最喜爱的老师”。

结缘“机械制图”

田凌已经教授《机械制图》30年。这门课程是传统的工科基础课,历史很长,有工科的学校几乎都有这门课。谈起这门课的“基础性”,田凌回忆道,在上世纪五、六十年代的时候,清华还是一个典型的工科大学,有一个庞大的制图教研组,最多时组里有60多老师,全校学生都学制图课,所以《机械制图》是名副其实的基础课。当时有一个说法“D in D”(即Design in Drawing),也就是说画图是一个设计的过程,图画出来了,设计也就完成了,这门课的重要性就体现在这里。

田凌留校的经历中有偶然,但现在回想起来觉得自己留校其实也是必然。她1981年考入清华,1986年本科毕业后继续在机械系读研究生,快毕业的那年,田凌在学校的照澜院遇到了自己当年的制图课老师,师生见面都很高兴,老师很亲切地跟田凌聊天,得知她快毕业即将工作,老师便问田凌愿不愿意到他们教研室当老师。田凌觉得教师这份职业很神圣,对身边的老师一直充满敬佩之情,因此没有多想什么就答应了。

伊春癫痫病医院哪家最好stify; text-indent: 2em; -ms-text-justify: inter-ideograph;">田凌回忆,那时候教研组的工作是很严格的,根据不同类别的课程分为多个教学小组,新教师留校后,首先要在课程难度最大的机类组学习,先听老教师的课,协助批改作业,还要上辅导课,经过一轮的学习锻炼后,自己才能开始上课。新教师要亲自参加所有教学小组的教学工作,逐渐变成比较全能的教师。当时新教师还要像学生一样独立做作业,老教师会认真批改并指出错误,也会指出试讲中的不足。回想起来,田凌非常感谢这种严格训练的过程。现在依旧有年轻老师不断加入到制图课程团队。虽然与以前相比,年轻老师们的想法更加多元,但在制图教学中,老教师对青年教师的传、帮、带这件事一直坚持下来了。

结合时代,总结发现

30年来,机械制图相关领域的方法和技术快速发展,田凌的制图课程也进行了重大改革。一方面体现在先进技术的引入上,比如计算机二维绘图、三维建模、3D打印技术等,以及设计理念的进步。另一方面体现在课程核心内容的与时俱进上,这方面更加重要,要深入研究本课程核心内容在现代技术的应用背景下是如何继承、如何发展的,这要求教师的知识结构和认识水平要与时俱进。基础的东西是不变的,但应用对象发生了变化,教师要通过课堂教学,引导同学们认识自己所学的知识和实际的联系,以及今后应该如何进一步拓展知识,解决实际问题。如果同学们能够站得高,看得远,就会增强学习动力、优化知识结构、提高认知水平。

田凌在教学实践中通过不断总结发现,对于部分同学,给他们布置一些没有固定答案的任务能够鼓励他们的创造性,引导他们自主学习,培养解决问题的能力。很多人都认为,大一的学生缺乏专业知识,不太适合做设计,但田凌不这么认为。因为没有约束反而会激发同学们大胆地去想象,这有助于培养同学们的创造力,学生创新能力的培养是一个持续的过程,早期创新意识的培养更加重要。因此她把3D打印技术引入到实验班的课程里面,3D打印对设计的限制非常小,是实现创意与构思的有效工具。

昆明中医癫痫医院好吗dent: 0em; -ms-text-justify: inter-ideograph;">自主学习,行稳致远

田凌讲课的时候特别注重和同学们的交流。在她看来,上课更多的是一种对话,但由于课堂容量比较大,不可能照顾到每一个人。在这种情况下,田凌依然尽最大努力和同学们进行互动,在提出一个问题时,田老师希望大家都会认为是在问自己,都会主动回答。她认为这种方法可以帮助同学们集中注意力并保持活跃的思维状态。制图课程的学习存在个体差异,田凌会尽量照顾到大多数同学的情况,但考虑到不能讲太慢或者难度太低,课程也会保留一定的挑战度。面对部分同学对部分内容有跟不上的情况,她会引导同学们课后通过答疑时间或慕课学习来完善相应的知识点,这种方式也有利于同学们自主学习能力的提高。

一谈到学生们,田凌总是不由自主地流露出赞赏的神色。她曾收到过一个让她大吃一惊又感动不已的礼物——一本特制的“习题集”,里面有同学们制作的田老师本人的三视图,以及全班同学的留言。同学们的这份用心也正是田老师的悉心教导的写照,田凌一直珍藏着这本特殊的“习题集”。

在田凌看来,机械系的学生很有眼光,也很有主见,有自己的追求,非常务实。她希望机械系的学生能够更加自信、更加开放,也能更加愉快地从事每一天的学习,达到忙而有收获并且快乐的状态,不必过于拘谨,不必计较一时的得失。压力是成长过程中的珍贵礼物,它让人负重前行,更助人行稳致远。

“希望清华的同学们眼界要宽一些,格局要大一点,要有责任心和担当精神,将自己的发展和国家的发展、人类的进步联系在一起,成就自己的精彩人生!”田凌说。

清华新闻网1月22日电

武汉哪家癫痫病医院看的好-align: right; text-indent: 2em; -ms-text-justify: inter-ideograph;">供稿:校学生会 编辑:曲田 张睿 审核:襄楠

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